“Apoyo al centro de educación especial de Auserd”. Campamentos de refugiados/as saharauis de Tindouf, Argelia (2024-25)
El proyecto que se relaciona a continuación está subvencionado íntegramente por el M.I. Ayuntamiento de Villena, a través de la convocatoria de concesión de ayudas para cooperación internacional realizada por el mismo, del que esta ONG ha obtenido una subvención de 6.000 Euros. Esta financiación permitirá implementar diversas actividades destinadas a mejorar la calidad de vida de las comunidades beneficiarias, enfocándose especialmente en la educación y salud de los grupos más vulnerables. Además, se espera que el impacto de este proyecto no solo beneficie a los destinatarios inmediatos, sino que también fomente la colaboración entre distintas entidades y la sensibilización de la población local sobre la importancia de la cooperación internacional. Agradecemos el apoyo del Ayuntamiento, que demuestra su compromiso con causas altruistas y con la mejora de las condiciones de vida en regiones necesitadas.
- DATOS DE LA ONG SOLICITANTE Y DE LA CONTRAPARTE LOCAL.
- ONG SOLICITANTE:
| Organización proponente del proyecto | Asociación de Villena con el Pueblo Saharaui, Desierto La Hamada, domiciliada en Villena, calle Ronda Estación, 10-2º B, con C.I.F. G-53154456. |
| Representante legal | Ángel García-Galbis Marín (Presidente de la Asociación) |
| Contacto | Teléfono: 639.943.286 – Fax: 965.81.70.91 E-mail: hamada.v@saharavillena.org. |
| Fecha de constitución | 4 de diciembre de 1996- |
| Naturaleza jurídica | Asociación sin ánimo de lucro |
| Responsables del proyecto | Ángel García-Galbis Marín, Lola Ortega Gil, Manuel Hernández Francés, Teresa García Sarrio, Nuria Soriano Ortega, Matilde Aliaga Martínez, Beatriz Sánchez Silva, José Fernando Milán Esteban, Rosa Ruiz García |
- CONTRAPARTE LOCAL:
| Nombre de la Institución/organización: | Centro de Educación Especial Auserd | |||||
| Tipo de Institución: | Institución Pública (dependiente de los Ministerios de Asuntos sociales y promoción a la mujer) | |||||
| Responsable de la contraparte: | YAMILA MAMIA BRAHIM | |||||
| Cargo: | Dirección del centro de educación especial | |||||
| Dirección de contacto: | Rabouni (Campamentos de refugiados/as saharauis) B: P. 12. C.P. 37.000 – Tindouf, Argelia. | |||||
| Teléfono: | (00213) 665503776 | Email: | mamiabarahim@gmail.com | Fax: | (00213) | |
PRESENTACION Y RESUMEN DEL PROYECTO:
- Título del Proyecto:
- “Apoyo al centro de educación especial de Auserd”. Campamentos de refugiados/as saharauis de Tindouf, Argelia (2024-25)
- País y zona de actuación:
- Campamentos de Refugiados/as Saharauis de Tindouf (Argelia)
- Nº de beneficiarios directos anuales:
- 80 alumnos (de 4 a 30 años)
- Nº de beneficiarios indirectos:
- Hombres: 85.000 (aprox.)
- Mujeres: 115.000 (aprox.)
En los campos de refugiados de Tindouf (Argelia) existen en estos momentos 5 centros de discapacitados y 1 centro especializado en discapacidad sensorial en los que se da atención a menores y mayores de edad con diferentes grados de discapacidad. Son iniciativas que resisten gracias al amparo de la ayuda humanitaria de diferentes asociaciones de España e Italia.
Más de 300 alumnos acuden diariamente a las escuelas donde además reciben el desayuno y una comida diaria para garantizarles de esa manera una ingesta apropiada de nutrientes tan necesaria especialmente en estos colectivos de personas.
A nivel de España se creó una Coordinadora con las escuelas de Educación Especial de la RASD (República Árabe Saharaui Democrática), que agrupa asociaciones con proyectos relacionados con la educación de niños y niñas con diversidad funcional en los campamentos de refugiados Saharauis de Tindouf. Nuestros objetivos son:
- Maximizar los recursos que van dirigidos a las escuelas de educación especial.
- Cubrir el mayor número posible de necesidades y no duplicar proyectos.
- La equidad entre los centros.
- Compartir información entre nuestras entidades, el alumnado, los centros, las autoridades saharauis y las familias.
- Dar respuesta a las necesidades de los centros, de los/as docentes y del alumnado y sus familias, y repercutirá positivamente en la educación de niños y niñas.
- Este trabajo va dirigido a mejorar la situación de las Escuelas de Educación Especial.
Aspectos en los que trabajamos:
- Desayunos
- Comida
- Transporte, gasolina, mantenimiento, compra de vehículo….
- Sueldo de profesorado
- Talleres
- Material escolar
- Formación del profesorado
- Vacacione en paz para los niños/as con diversidad
- Celebraciones (día de la discapacidad, fin de curso, actividades deportivas…)
- Material de higiene.
- Sensibilización.
ANTECEDENTES, CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN:
La historia del Sáhara Occidental ha estado marcada por distintos acontecimientos que han contribuido a la situación en la que se encuentra el pueblo saharaui a día de hoy, como son la colonización española y su consiguiente proceso descolonizador, las luchas por la ocupación del territorio del Sáhara Occidental entre la población autóctona y los Estados de Marruecos y Mauritania, asesinatos y represión hacia la población saharaui por parte del régimen alauita, los intereses económicos de agentes externos sobre sus recursos minerales y un sinfín de actos que han llevado a la población saharaui a querer luchar por lo que es suyo, su tierra, como consecuencia de este cúmulo de circunstancias se encuentran “en tierra de nadie”, sin poder hacer valer sus derechos como personas y ejercer su dominio territorial como pueblo.
En este contexto podemos resaltar las pugnas que se han dado entre el régimen autoritario marroquí y la población saharaui, y las terribles injusticias infringidas a este pueblo; a causa, en gran medida, de las ansias de poder y del imperialismo territorial de Marruecos por ocupar un territorio que legítimamente no le pertenece, con el fin de caminar hacia el ideario descontextualizado del Gran Marruecos.
En la actualidad, la situación no podría ser peor, dado que el pueblo saharaui vive dividido entre las zonas ocupadas militarmente por el gobierno marroquí y los Campamentos de refugiados de Tindouf (Argelia), en medio del Desierto de la Hamada sin apenas contar con recursos propios para su subsistencia, lo que hace que deban vivir supeditados a la ayuda humanitaria y a la cooperación internacional al desarrollo.
El Sáhara Occidental, denominado durante la colonización española Sáhara Español, es un territorio de África situado en el extremo occidental del Desierto del Sáhara, a orillas del Océano Atlántico, limita al norte con Marruecos, al noreste con Argelia, al este y al sur con Mauritania, y al oeste con el océano.
La población originaria del Sáhara Occidental, mayoritariamente, es de origen árabe (bereberes arabizados) y bereber, aunque existe también una escasa minoría de ascendencia española o europea, y de raza negra. El territorio tiene una superficie de aproximadamente 264.000 Km2, la capital es El Aaiún y otras ciudades importantes son Dajla, Smara y Auserd. La lengua oficial es el árabe, aunque se habla el dialecto llamado hassanía, y la segunda lengua oficial es el castellano, denominado por los saharauis “español”. La religión mayoritaria es el Islam.
Es uno de los diecisiete Territorios No Autónomos bajo supervisión del Comité de Descolonización de las Naciones Unidas, el único actualmente existente en África. En su mayor parte, está ilegalmente administrado y ocupado militarmente por Marruecos desde finales de 1975, la otra parte de este territorio es controlada por la República Árabe Saharaui Democrática (RASD); y, en concreto, por el Frente de Liberación Nacional Saharaui, que proclamó la RASD como modelo de Estado, el Frente POLISARIO, reconocido por NN.UU. y por la inmensa mayoría de la población autóctona, como demuestran los informes realizados por los organismos internacionales competentes al respecto.
En la actualidad, el territorio en cuestión está dividido por un muro de unos 2.720 Km., la zona al oeste del muro, en torno al 75% de la región, está ocupada por Marruecos, y la zona este está bajo el control del Frente POLISARIO, denominada por los saharauis “territorios liberados”.
El Sáhara Occidental fue colonia española hasta 1976, cuando Marruecos lo invadió mediante la Marcha Verde (noviembre de 1975); que se trataba de población marroquí a la que se le había prometido tierras en el sur, pero en realidad llevaba implícita una invasión marroquí para colonizar la zona y expropiar sus recursos naturales. España se había comprometido para entonces a iniciar la descolonización, con el fin de convocar un referéndum para su independencia, pero la Marcha Verde cogió a España en un delicado momento, con Franco agonizando, y optó por abandonar el territorio en febrero de 1976. Con los “Acuerdos Tripartitos” de Madrid, España traicionó la voluntad de los saharauis dejándola en manos de Mauritania y Marruecos.
Al mismo tiempo, el Frente POLISARIO (Frente por la Liberación de Saguia el Hamra y Río de Oro), que se había convertido en el movimiento de liberación saharaui, proclamó la RASD y emprendió una guerra de liberación contra sus invasores (Marruecos y Mauritania).
En 1979, Mauritania, derrotada y en quiebra por la guerra, firmó la paz con el Frente POLISARIO, renunciando de esta manera a sus pretensiones iniciales. En este momento, Marruecos ocupaba poco a poco el territorio con el apoyo financiero, logístico y militar de países como Arabia Saudí, Israel, Estados Unidos o Francia. La guerra continuó hasta 1991, cuando las partes firmaron un alto el fuego auspiciado por NN.UU.; que se responsabilizó de encontrar una salida pacífica al problema saharaui y estableció la Misión para el Referéndum en el Sáhara Occidental (MINURSO).
Se inició la identificación de los votantes potenciales y se puso fecha para realizar la consulta, pero la convocatoria se ha ido retrasando por las constantes trabas puestas por Marruecos en la identificación comentada, por diferencias en la concertación del censo y apelaciones a cada paso que se daba. Por lo que la consulta nunca se ha realizado. Desde el principio del problema saharaui, la monarquía alauita ha inyectado miles y miles de colonos con el fin de incluirlos como votantes en el referéndum, pero la identificación no les ha favorecido.
Para NN.UU., el territorio sigue estando pendiente de descolonización y la soberanía marroquí sobre este no se ha reconocido. El Tribunal Internacional de la Haya también se pronunció al respecto, concluyendo que “no existe ningún vínculo de soberanía territorial entre el territorio del Sáhara Occidental y el reino de Marruecos”. La RASD está reconocida por la Unión Africana y por 81 países, la mayor parte de ellos africanos y latinoamericanos; pero no lo está por NN.UU. (mientras no se celebre el referéndum), ni por la Liga Árabe, ni ningún país europeo, ni ningún miembro permanente del Consejo de Seguridad de NN.UU. La pretensión marroquí es apoyada por unos 20 países y por la Liga Árabe, pero ninguno reconoce de manera formal la anexión, es decir, reconocer la soberanía sobre la zona.
La cruel invasión marroquí obligó a decenas de miles de saharauis a escapar del desierto adentro hacia zona argelina, instalándose cerca de la ciudad de Argelia denominada Tindouf en campos de refugiados, esto se produjo gracias al apoyo del Estado argelino a la causa saharaui. Esta zona, denominada la Hamada argelina, está considerada como uno de los lugares más inhóspitos del planeta, y en ella sobreviven unos 185.000 saharauis, aproximadamente, desde hace 45 años, en condiciones precarias y gracias a la ayuda humanitaria, esperando regresar a su tierra.
La región de Tindouf, donde se encuentran situados los Campamentos de Refugiados Saharauis, constituye un largo sinclinal de relieve muy poco acentuado. Este hecho comporta la existencia de extensas Hamadas modeladas por la erosión en paisajes que asemejan a los “bad-fands” y que son denominados localmente como “Ard el Oamar”.
El clima de la región de Tindouf es hiperárido, con elevada evapotranspiración, temperaturas extremadamente elevadas en verano y grandes oscilaciones térmicas. Luminosidad muy alta, precipitaciones muy escasas y de gran irregularidad. La temperatura media anual se acerca a los 27º. La media de máximas del mes más cálido (julio) es de 50º, la media mínima del mes más frío (enero) es de 0º. Las temperaturas estivales a la sombra, en ocasiones, alcanzan los 60º. Probablemente en ninguna otra parte del planeta se registren valores tan altos. El cielo está casi siempre despejado, y las variaciones diurnas de temperatura son grandes. Las oscilaciones anuales de temperatura son de 22º. El clima de la zona, según los índices de Lang y Thornthwaite, es de tipo árido y la vegetación es de tipo desértico.
Los vientos interiores del este son muy violentos y secos, causando muchas pérdidas a todos los niveles. El Siroco, viento de arena extremadamente seco (12% aprox.) y violento (hasta de 115 Km./h), causa numerosos daños en los Campamentos de Refugiados. Y las abundantes lluvias caídas en el último trimestre del año 2015, al igual que sucedió en 1994 (no vistas en la región desde hacía más de 40 años) destrozaron y dejaron sin nada a muchas familias de las refugiadas en los Campamentos, además de la destrucción de equipamientos comunes y almacenamiento de víveres, medicamentos, etc.
Los Campamentos tienen los nombres de las ciudades más importantes del Sáhara Occidental: El Aaiún, Auserd, Smara , Bojador y Dajla, a cada uno se le considera una Wilaya (Provincia), encabezada por un wali (Gobernador), que dirige el Consejo popular provincial, en el que están representados todas las Dairas (Municipios) de forma igualitaria y los distintos ministerios.
Por tanto, los Campamentos de Refugiados Saharauis, se dividen en cinco asentamientos que reproducen la estructura administrativa de su territorio. Cada uno de estos asentamientos, Wilaya, se subdivide a su vez en seis o siete (en el caso de Dajla) Dairas (municipios), y éstas en 4 barrios.
El centro administrativo de los Campamentos de Refugiados Saharauis es Rabouni, asentamiento donde se encuentran los servicios de protocolo, la presidencia, los ministerios y las administraciones de los servicios públicos de la RASD. Los Campamentos tienen un hospital general, un complejo avícola, pastos de camellos y dromedarios, una escuela de educación secundaria y una escuela de mujeres (denominada “27 de febrero”, que se ha convertido en un asentamiento dividido en barrios, como si de una Daira se tratase).
Recientemente se le ha llamado “Bojador”.
En cada Wilaya hay un hospital regional y un huerto de pruebas (para el autoconsumo, excepción hecha por Auserd que no posee huerto), y se estructuran en núcleos menores de población llamados Dairas, que a su vez se dividen en 4 barrios, de esta forma los núcleos poblacionales de los Campamentos son (Wilaya: Dairas de la misma):
- El Aaiún: Guelta, Amgala, Dchera, Bucraa, Hagunia y Doura.
- Dajla: Argub, Egreifia, Um-dreiga, Buchdur, Gleibat-el fula, Ain-el beida y Bir nzaran.
- Auserd: Zug, Agueinit, Techla, Migik, Leguera y Bir Ganduz.
- Smara: Farsia, Mahbas, Gderia, Hawsa, Bir lehlu, Tfariti y Mheiriz
Cada Daira dispone de un dispensario o centro de salud, mínimo una escuela infantil (guardería), una escuela de educación básica y un emplazamiento para los corrales de cabras de las familias residentes en la Daira.
Las Wilayas distan entre 20-50 Km. de Tindouf, excepto Dajla que está a unos 200 Km. La comunicación entre Wilayas y Dairas la constituyen carreteras recientes, pistas y caminos; exceptuando la carretera general que comunica Tindouf con la recepción central de Rabouni, el 27 de Febrero-Bajador, y la Wilaya de Smara.
Desde el punto de vista organizativo, todo adulto de los Campamentos de Refugiados debe pertenecer a unos de los cincos Comités existentes, tanto a nivel local (Daira), provincial (Wilaya), como en ámbito nacional.
Estos Comités son los siguientes:
- Comité de Salud: Está integrado por dos subcomités, uno de profesionales con función asistencial, y otro de salud preventiva, que se responsabiliza de aspectos relacionados con la calidad de las aguas, ambiente, etc.
- Comité de Educación: A su vez se divide en dos subcomités. Uno se encarga de los temas de guarderías y escuelas primarias. El otro tiene a cargo los temas relacionados con el bienestar de los niños y la alfabetización de los adultos.
- Comité de Suministros: Un subcomité se ocupa de la distribución de alimentos, ropa, tiendas, gas, etc. Y otro subcomité informa del valor nutritivo de los alimentos y su preparación.
- Comité de Desarrollo Económico o Producción: Un subcomité, responsable del trabajo en los huertos o granjas locales, regionales y nacionales, otro subcomité, a cargo de la producción de artículos de artesanía.
- Comité de Justicia y Asuntos Sociales: Un subcomité de Justicia responsable de los asuntos judiciales, matrimonios, divorcios… Y el subcomité de Asuntos Sociales responsable de la organización de actos sociales, servicios sociales de minusválidos, ancianos, etc.
Además, existen los Consejos locales de Daira y los Consejos provinciales de Wilaya, de los que forman parte los representantes de los Comités y otros sectores de la población, determinando en ellos las metas y actuaciones populares, de producción, distribución, etc.
Cincuenta y dos miembros de los cinco Consejos de Wilayas, y veinte de las zonas ocupadas, forman el Consejo del Pueblo, Nacional o Parlamento, responsable del funcionamiento diario del Estado.
El sistema económico de los Campamentos de Refugiados Saharauis es prácticamente inexistente (pero en crecimiento), dada la situación de conflicto en la que viven. La ausencia de una base económica estable dificulta, cuando no hace imposible, la satisfacción plena de las necesidades más elementales que exige el desarrollo de toda colectividad humana. La cooperación exterior se hace necesaria para apoyar e impulsar el desarrollo de unidades productivas que sirvan de base a un desarrollo económico, que permita una mayor independencia del exterior, para cubrir sus necesidades más primarias. Es decir, para ir pasando de ser una población asistida a un pueblo productivo, aun conviviendo con el atenuante de la provisionalidad.
A pesar de que las cifras son bastante inexactas, se calcula, como se ha citado, que en los Campamentos sobreviven alrededor de 200.000 personas, de los cuales la mayoría son mujeres y niños/as, ya que un gran número de hombres se encuentra en las zonas liberadas del Territorio Nacional, encuadrados en las distintas divisiones del ejército saharaui, de esto se deduce automáticamente que la organización interna depende fuertemente de las mujeres desde la misma aparición de los Campamentos.
El pasado 13 de noviembre de 2020, tras unas semanas de manifestaciones pacíficas por parte de los saharauis en el Guergerat, la brecha ilegal más transitada del mundo. El ejército marroquí violo el acuerdo de alto el fuego firmado en 1991, desde entonces se vive una guerra entre el ejército marroquí y el frente Polisario, esta se está desarrollando en las zonas liberadas del Sáhara Occidental y alrededor del muro. Debido a esta guerra la represión y violación de los derechos humanos en los territorios ocupados ha aumentado exponencialmente.
CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE AUSERD.
Desde la Asociación Villena con el pueblo saharaui “Desierto la Hamada” volvemos a realizar un proyecto de cooperación con el centro de educación especial de Auserd.
El trabajo de este centro se considera un gran logro a las igualdades y la no marginación de estas personas y en el ámbito educativo, se ha creado formaciones continuas a nivel social, todo esto se ha visto patentado en el manifiesto africano, acuerdo del 27 de junio de 1981 y se ha aplicado el 12 de octubre de 1986, con ello se han restaurado los derechos elementales de la minusvalía en el continente, así como el respeto a los derechos humanos, la dignidad humana y las libertades esenciales manifestadas en las igualdades sociales en cuanto al pueblo saharaui y a pesar de las difíciles condiciones, tanto de guerra como de refugio, todo eso no ha sido un impedimento para hacer realidad esta difícil tarea.
Las causas originarias de las minusvalías en el Sahara suelen ser en su mayoría las siguientes:
- Las guerras y sus consecuencias, bombardeos a los civiles con napalm, fósforos blancos y las consecuencias tanto físicas y psíquicas.
- Éxodos y sus repercusiones
- Subnutrición
- Falta del cuidado sanitario
- Dificultades en el parto
- Uso de los medicamentos sin consultas médicas
- Embarazo en la edad tardía
- Matrimonios cercanos
- Gen hereditario
- Error humano y accidentes laborales
DATOS DEL CENTRO:
- Fecha de inauguración: 15/10/1995
- Alumnos: en estos momentos se atienden en esta escuela 97 alumnos de los cuales 57 son niñas y 40 niños
- Cantidad de trabajadores (*): 4 varones y 11 hembras: (1 directora, 10 cuidadores/as, 1 secretaria, 1 chofer, 1 cocinera y 1 cocinero)
*Cada uno de ellos recibe un bono de 30 euros cada 3 meses, subvencionado por otra asociación española del País Vasco.
El centro consta de:
- 1 sala de administración
- 1 sala de reunión
- 1 sala de rehabilitación
- 3 aulas
- Taller de carpintería
- Taller de costura
- Cocina y comedor
- Almacén
- Baños
- POBLACIÓN BENEFICIARIA:
La población beneficiaria de este proyecto son todos los refugiados saharauis desplazados en los campamentos de Tindouf, al Sur de Argelia, los más beneficiados son las personas con necesidades educativas especiales y sus familias, pero implica a toda la población saharaui porque tiene un servicio donde atender a sus familiares y amigos con algún tipo de discapacidad.
- Nº de beneficiarios directos anuales:
- 97 alumnos (de 4 a 60 años)
- Nº de beneficiarios indirectos:
- Hombres: 85.000 (aprox.)
- Mujeres: 115.000 (aprox.)
- DESARROLLO DEL PROYECTO.
Objetivos, Actividades, Indicadores, Verificadores:
- OBJETIVOS:
- Objetivo general: contribuir colaborando en la subsistencia del centro de discapacitados y facilitar material para que puedan desarrollar su labor.
- Objetivo específico: Satisfacer las necesidades básicas de material de higiene personal, material limpieza, material escolar, juegos y material para taller de costura, según las necesidades que nos comunican desde el centro durante el mayor tiempo posible. Se les proporciona dentro de cada apartado:
- Material de higiene:
- PERSONAL:
- Toallitas húmedas
- Cepillos dentales (infantiles y de adultos)
- Pasta dentífrica
- Gel
- Champú
- colonia
- Aceite de almendras
- Esponjas jabonosas
- Gel hidroalcohólico
- Jabón de manos
- Pañales
- SUPERFICIES:
- Lejía
- Fregasuelos
- Desinfectante
- Estropajos
- Jabón para fregar.
- Limpieza baños
- Bayetas
- Material escolar:
- Folios
- Libretas
- Bolígrafos
- Lápices
- Borradores
- Sacapuntas
- Colores
- Rotuladores
- Cartulinas
- Acuarelas
- Reglas
- Cuadernos para colorear
- Plastilina
- Rotuladores para pizarra
- Tizas
- Tijeras
- Material para taller de costura:
- Hilos
- Tijeras
- Agujas
- Telas
- Juegos:
- Puzzles
- Dameros
- Cubos
- Torres
- Cuentos texturas
- ETC,.
- ACTIVIDADES: Se realiza la compra de material escolar y de higiene necesario para la formación y necesidades básicas de higiene de las personas con discapacidad según las necesidades del centro. Se realiza la compra del material en distintos comercios de Villena para que nuestro comercio local se vea también favorecido con este proyecto.
Este año no va salir caravana por la paz desde la coordinadora de asociaciones de la provincia de Alicante, de la cual forma parte nuestra asociación por lo que realizaremos el envío con furgonetas que se dedican a hacer reparto en los campamentos.
Dentro de esta coordinadora provincial forman parte también dos asociaciones las cuales realizan proyectos de cooperación con distintos centros de discapacitados de los campamentos de refugiados saharauis, siendo estas la Asociación Dajla de San Vicente del Raspeig y la Asociación de Solidaridad con el Pueblo Saharaui de la Vila Joisa.
- INDICADORES: El principal indicador que permitirá verificar el cumplimiento del objetivo que se pretende es poder garantizar que el centro de educación especial cuenta con los recursos necesarios para poder continuar con la gran labor que están desarrollando y que entre todas las asociaciones colaboradoras con este tipo de centros se puedan cubrir las necesidades para que sigan en funcionamiento
- VERIFICADORES: Informe Anual del Ministerio de Sanidad y del de Educación de la RASD (República Árabe Saharaui Democrática).
- PRESUPUESTO Y FINANCIADORES:
- Presupuesto:
| NECESIDADES (Conceptos) | IMPORTES | |
| Euros (€) | Otra moneda (DZD*) | |
| Productos de higiene personal | 1.500,00 € | 226.905,00 DZD |
| Material escolar | 2.000,00 € | 302.540,00 DZD |
| Juegos educativos | 1.000,00 € | 151.270,00 DZD |
| Total de gastos |
6.000,00 € (Ayto. Villena + Asoc. Desierto de la Hamada -Villena-) |
907.620,00 DZD |
| -Tipo de cambio estimado- | 151.27 DZD=1,00 € (Banco de España y FMI: último dato Agosto 2025) | |
(*) DZD=Dinar Argelino
- Financiadores:
| PRESUPUESTO DEL PROYECTO (EN EUROS): | |||
| Concepto | Importe | % | |
| Coste total del proyecto: | 6.000,00 € | 100,00 % | |
| Subvención solicitada al Ayuntamiento de Villena: | 6.000,00 € | 100,00 % | |
| Otras aportaciones de entidades públicas: | Entidad | Importe | % |
| – | – | – | |
| – | – | – | |
| – | – | – | |
| Aportaciones de la entidad solicitante (Asociación Villena con el Pueblo Saharaui): | 0,00 € | 0,00 % | |
| Aportación de entidades privadas: | Entidad | Importe | % |
| – | – | – | |
| – | – | – | |
| – | – | – | |
| Aportaciones de la contraparte del proyecto: | 0,00 € | 0,00 % | |
- EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO:
Al ser un proyecto de EMERGENCIA y de Ayuda Humanitaria cuyo único objetivo es contribuir a mantener en funcionamiento y garantizar que tienen las necesidades cubiertas para poder garantizar la asistencia de las personas con necesidades educativas especiales al centro de educación especial, el seguimiento del mismo se va a realizar mediante un contacto permanente con la Dirección de la Escuela.
Está la coordinadora a nivel estatal que gestiona los proyectos de las escuelas de discapacidad, que tiene un contacto estrecho con los centros y las autoridades saharauis.
Miembros de la asociación y personas voluntarias, hemos viajado en diciembre de 2024 en los campamentos de refugiados saharauis de Tinduf. Visitando proyectos, diversas instituciones, reuniéndonos con la gobernadora de Smara, el ministro de Sanidad, para conocer de primera mano las necesidades.
Visitamos la escuela de discapacidad (ya visitada por la asociación en años anteriores) y mantuvimos una reunión con la directora de la misma para poder constatar in situ las necesidades que nos había hecho llegar para el período 2024-25. Del mismo modo pudimos observar el gran trabajo que realizan y la utilidad que dan al material que nosotros enviamos.
Una vez concluido el periodo para el que la financiación que se subvenciona está destinada, se valorará este.
- MEDIOS A UTILIZAR LA ENTDAD SOLICITANTE PARA CUMPLIR CON LA OBLIACIÓN DE DIFUSIÓN DEL PROYECTO:
La aprobación del proyecto, así como la concesión de las ayudas que se reciban por parte del M.I. Ayuntamiento de Villena, será publicadas en la página web de esta Asociación (https://www.saharavillena.org), en un lugar destacado de la misma, en cuya publicación se hará constar el nombre del proyecto subvencionado, nombre de la convocatoria municipal y el total de la subvención recibida.
Así mismo, se mandará una nota de prensa a los medios de comunicación locales, en los mismos términos, para que, si lo consideran adecuado, lo publiquen en sus respectivas plataformas.
